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【活動名稱▼】
以書名組詩
【活動目標▼】
盼能透過活動鼓勵學生多踏進圖書館，在尋找書籍的過程中，引發對閱讀該書的興趣。並可結合文學與美學呈現。
【活動說明▼】
此活動為本人拾人牙慧再結合自身想法所設計。該活動原發想者為國立潮洲高中的蔡季延老師，當年同事分享蔡老師的臉書內容，該篇圖文為邱同學的作品，以十四本書的書名結合成一首以愛情題材的詩，詩意動人，讓本人相當驚豔。
因為這作業無需自行創作詩句，個人覺得對學生而言壓力相對減少許多，也較能鼓勵同學認真進行。
【活動步驟▼】
首先在假期前用大約半節課的時間，以PTT簡報方式，向學生說明該教學活動的設計目的、創作方式與評分方式。可參閱下列截圖。
因為是以寒假作業的方式進行，不適合列入正式成績評比，也不強迫學生繳交。只以下學期平時總成績成績加分作為誘因，加上本人平時對作業標準較嚴格，這些加分對學生來說頗有吸引力。
設定一個繳交期限後，請學生們將作品存成 PDF檔與圖檔寄來信箱或上傳到雲端硬碟空間。PDF檔是方便本人日後分享範例，圖檔則是為了能上傳到FB或IG。
學生檔名可依每位老師習慣作要求，本人的要求為「班級＋座號＋姓名＋作品名稱」，例如「美一甲99號陳阿咕〈是的，老師〉」。
合格的作品會盡快上傳到網路上，供學生分享，來收集讚數（FB）或愛心（IG）。
在說明的過程中，本人播放前屆學長姐的作品讓學生參考，並給予適當建議：
一、先設定一個主題方向，再開始尋覓適合的書籍名稱。
二、排列書籍時，可結合自身創意，展現構圖美感。（這部分對學生來說沒什麼難度，學生IG上可有不少擺拍網美照呢！）
三、結合圖文構圖時，需注意圖片尺寸，不宜太狹長或太寬扁，避免上傳IG時無法完整放入。
前年進行此活動時，是在個人FB帳號上開設相簿，並設定公開權限，方便學生分享連結給親友欣賞按讚。
以FB為平臺的優點為上傳快速，編輯方便，且可依班級分類；其缺點則是很多學生已不使用FB，也懶得為了活動新辦帳號。
於是今年改成在IG上註冊一個公開帳號，並將作品上傳。優點是學生大多擁有IG帳號，且方便分享；缺點則是無法依班級分類，且需用手機一個個上傳（PC版似乎無發文功能），較為耗時費工，圖片格式也較受限制，太長或太寬都會被截斷。
【活動省思▼】
此活動設計，或許並無法真正讓學生養成閱讀的習慣，但對鼓勵學生踏入圖書館還是有些幫助。作品分享在社交平臺上，也可促使學生用心創作，得到了讚數或愛心的肯定後，則能建立不小成就感，進而對現代詩多了些興趣，更可作為學生的學習歷程成果。
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